Programme

[[[ MERCREDI 8 MARS ]]]

(Bâtiment B, SALLE DES THESES, voir Infos Pratiques pour la localisation)

9h30-10h : Accueil

10h-10h15 : Ouverture

10h15-11h : CONFERENCE - Albine Courdent

« En quoi la perspective et la réalisation d’un récit de fiction par les élèves peut favoriser la construction de connaissances et de compétences scientifiques ? »

11h-11h30 : Retour d'expérience - Jimena Lemes

« Un cours à distance d'histoire des mathématiques destiné aux enseignants uruguayens du secondaire. »

11h30-12h15 : CONFERENCE - Charlotte de Varent

« Impact d'une séance d'histoire des mathématiques anciennes sur l’enseignement de la mesure. »

 Pause méridienne

 14h-14h45 : CONFERENCE - Christine Mangiante et Antonietta Demuro

« Comment penser l'articulation entre enseignement des mathématiques et histoire des mathématiques à l'école primaire ? Le cas de la technique de la soustraction de al-Amili (1547-1621). »

14h45h-15h15 : Retour d'experience - Charlotte Masseau et Pierre Desjonquères

« Introduction des techniques d'arpenteurs du XIXe au service du programme de 5ème. »

15h15-15h30 : Pause

15h30-16h : Retour d'expérience - Etienne Bauman

« La recherche documentaire au collège. »

16h-16h45 : CONFERENCE - Gaëlle Louaked

« Étudier l'impact de l’introduction de l'histoire des mathématiques en classe de secondaire à l'aide d'une analyse didactique. »

16h45-17h15 : Retour d'expérience - Anthony Salze

« Travailler les mathématiques à travers un jeu ayant pour contexte l'histoire des mathématiques au collège. »

17h15-17h30 : Echanges généraux

[[[ JEUDI 9 MARS ]]]

(Bâtiment B, SALLE DES THESES, voir Infos Pratiques pour la localisation)

9h-9h30 : Accueil

9h30-10h15 : CONFERENCE - Clément Crastes (visio)

« Enjeux didactiques d'un recours à l’histoire des sciences lors d'un enseignement de mécanique des fluides, au lycée et en début de licence. »

10h15-10h45 : Retour d'expérience - Corinne Desmets

« Un cours d'HdM en licence pour les futurs professeurs des écoles. »

10h45-11h30 : CONFERENCE - Alain Bernard et Laurent Mazliak

« L'exposition Borel à l'IHP en 2021 : enjeux historiques et didactiques. »

11h30-12h : Retour d'expérience - Christophe Bellettre

« Mesure du rayon de la terre par Erathostène (3ème). »

12h-12h30 : Echanges et clôture de DidHiM2.

Evénément spécial complémentaire : Séance du Colloquium du Laboratoire de Mathématiques de Lens

15h-16h : CONFERENCE - Prof. Yarhands Dissou Arthur, Faculty of Applied Sciences and Mathematics Education - AMMUSTED - Ghana (visio)

Lien vers la session enregistrée : https://artoistv.univ-artois.fr/video/4995-colloquium-lml-conference-ydarthur-ghana/

« Modelling Student’s Interest in Mathematics : Role of History of Mathematics, Peer-assisted, and Student’s Perception. »

Abstract: The research was to ascertain the mediating effect of students’ perception in the relationship between the history of mathematics, peer-assisted learning, and students’ interest in mathematics. The study was based on 394 students from four selected secondary schools in the Ashanti region of Ghana. The study was a survey, adopting a structured questionnaire as the research instrument. Structural equation modelling was estimated using Amos (v.23) software, to test the hypothesized paths. History of mathematics had no direct effect on students’ perception towards mathematics, thereby, students’ perception acted as a full mediating variable. Peer-assisted learning had a direct effect on students’ perception towards mathematics, thereby, students’ perception acted as a partial mediating variable.